Ensayo argumentativo #2 (Mejorado)

Los uniformes escolares aumenta el enfoque académico de los estudiantes

El acoso escolar, mejor conocido como <<bullying>> en los Estados Unidos, se ve en todos los grados académicos, empezando por el jardín de niños hasta llegar a la preparatoria. Estos actos de violencia escolar incluyen acoso verbal, físico y en casos extremos puede llegar hasta el homicidio o suicidio de las víctimas.  Desgraciadamente son varias las causas que motivan a los estudiantes a cometer tales actos en contra de sus compañeros. Un gran ejemplo es el diferente tipo de vestimenta que  los estudiantes usan, éste no sólo demuestra sus niveles económicos, sino también sus raíces culturales y raciales.  Por estas razones es primordial que el uso de uniformes escolares sea implementado en las escuelas públicas de los Estados Unidos. El uso de uniformes, no sólo disminuye los estereotipos formados por los estudiantes sino que también infunde seguridad, igualdad, respeto a la autoridad y disciplina en las aulas.

La igualdad racial es generalmente inculcada en las aulas de nuestros estudiantes, no obstante, ésta no es la única forma de segregación entre ellos. El tipo de vestimenta es un mayor contribuyente al acoso escolar. Al caminar por una secundaria o preparatoria, cualquiera se puede dar cuenta de la existencia de diferentes grupos formados por los estudiantes, entre ellos están los <<preps>>, conformado por estudiantes del más alto nivel económico y cuya ropa esta al día con la farándula,  los <<goths/emo>> quienes se visten de color negro y escuchan música rock, los <<nerds>> quienes obtienen las mejores notas escolares y generalmente se visten modestamente y usan lentes, entre otros. Esta obvia desigualdad entre los estudiantes es el primer paso en el abuso escolar, ya que es una diferencia visual que ellos mismos establecen y se da a distinguir por toda la escuela. Por ello, el uso de uniformes escolare eliminará estas diferencias.

La oposición ve el uso de uniformes escolares como un robo de identidad y libre expresión de los estudiantes,  pero en realidad el uso de uniformes fortalece ambas cosas. Muchas veces, los estudiantes que sufren de abuso escolar se cohíben, y les es muy difícil expresar sus ideas por miedo a ser rechazados y ser víctimas de abuso. El uso de uniformes crea igualdad entre los estudiantes y éstos a su vez crean seguridad fortaleciendo su libertad de expresión. Según Marsha Boutelie, >>los uniformes promueven la seguridad, aumentan el aprendizaje, y eliminan la competencia en prendas de vestir<< (Boutelle, 2008)

El uso de uniformes escolares  también incrementa el respeto a la autoridad en las escuelas. La vestimenta es una de las formas en la que los estudiantes demuestran su rebeldía en contra de sus padres y maestros. Los estudiantes por lo general buscan maneras de llamar la atención y su forma de vestir es una de las opciones principales, por lo tanto vestir un uniforme los hace más conscientes de que pertenecen a una institución y que tienen que seguir las reglas impuestas por ella.

Como menciona Angela Walmsley, cuando los estudiantes se visten de igual manera esto crea un compañerismo que brinda espíritu escolar y una imagen positiva (Walmsley, 2011). Esta imagen se ve reflejada en el comportamiento de los estudiantes hacia sus maestros. Al vestir uniforme ellos son conscientes de su posición como estudiantes, ya que los distingue de los maestros y directiva.

En los últimos 5 años, el distrito escolar de la ciudad de Fort Worth (FWISD), ha implementado un código de vestimenta en las preparatorias. Este código no es del todo eficiente ya que los alumnos no siguen las reglas, y aunque la directiva trata de imponerlo al vigilar los estudiantes, es simplemente ineficaz revisar a cada estudiante diariamente. Esto también acarrea más problemas disciplinarios ya que los estudiantes no creen que usar una blusa o una camisa deba ser razón de castigo. Otro problema es que algunos maestros dejan de exigir las vestimentas apropiadas ya que roba tiempo en la enseñanza, por otro lado hay maestros quienes las ejercen diariamente. Es por estas discrepancias que tener un uniforme escolar es el método ideal para disminuir los problemas disciplinarios.

Como ya mencionado, imponer uniformes escolares en las escuelas públicas tiene un sin número de beneficios que no sólo ayudarán a los maestro y padres, sino también a el mejor aprendizaje de los estudiantes ya que crea un ambiente más sano donde estudiar.

Citas:

Boutelle, Marsha. «UNIFORMS: Are They a Good Fit?.» Education Digest 73.6 (2008): 34. MasterFILE Premier. EBSCO. Web. 22 Apr. 2011

Walmsley, Angela. «What the United Kingdom Can Teach the United States About School Uniforms.» Phi Delta Kappan 92.6 (2011): 63. MasterFILE Premier. EBSCO. Web. 23 Apr. 2011.

Ensayo argumentativo #1 (Mejorado)

Crear interes de ciencias y matemática en la comunidad hispana

En los Estados Unidos, la mayoría de los estudiantes hispanos no optan por carreras relacionadas con las ciencias,  matemáticas o ingeniería. Las razones de esta tendencia son muchas, pero entre ellas destaca que los distritos escolares donde se encuentran la mayoría de los estudiantes hispanos, no ofrecen suficiente información sobre estas áreas o simplemente no se les da la importancia debida.  Por lo tanto, el gobierno federal o estatal debería otorgar subsidios que alienten a los estudiantes a seguir carreras relacionadas con la ciencias y las matemáticas. De esta forma, la comunidad hispana obtendrá mayor reconocimiento en el mundo científico, además de que disminuirá la diferencia de salarios entre ellos y los anglosajones.

Según las investigaciones del Dr. Richard Cooper, es importante tener en mente la importancia del desarrollo académico desde temprana edad, ya que tiene una gran influencia en el éxito que se pueda obtener en el futuro (Cooper 2003). La deficiencia en estas áreas también puede ser observada en los resultados obtenidos en los exámenes estatales, tales como el TAKS (Texas Assessment of Knowledge and Skills) llevado a cabo en el estado de Texas cada año para medir el conocimiento de los estudiantes. De acuerdo con las estadísticas de dicho examen, el porcentaje de estudiantes en el décimo grado quienes no logran pasar son 32.89 % Asiáticos, 60.69 % hispanos, 67.84 % afroamericanos y 36.99 % anglosajones (Ikegulu, 2004). Alarmantemente, más de la mitad de estudiantes hispanos y afroamericanos no logran reunir los requisitos educacionales, y esto tiene grandes consecuencias en el camino que deciden tomar después de salir de la preparatoria .

Por esta razón es importante que desde temprana edad los estudiantes estén expuestos a programas que  ayuden a edificar las bases de estas materias. Primero, se deben generar programas extraescolares con un enfoque práctico, donde los estudiantes tengan la oportunidad de experimentar y conocer las diferentes áreas. Segundo, los estudiantes deben tomar parte en programas de investigación de acuerdo a su preferencia. Esto se puede llevar a cabo durante el verano, así los estudiantes tienen la oportunidad de ver las diferentes aplicaciones del conocimiento adquirido durante el año escolar, y no solo dejarlo en teoría. Al final del verano los estudiantes tendrán que presentar un reporte antes de iniciar nuevamente el año escolar. Lo último ayudará al mismo distrito escolar a analizar las áreas donde los estudiantes necesitan un mayor enfoque durante el año escolar.

Entre las minorías en los Estados Unidos, licenciados en ciencias, matemáticas, e ingeniería son mayormente de origen asiático. Sorprendentemente, ellos son los únicos de quienes su porcentaje en estas áreas es mayor a el porcentaje que constituyen en la población de los Estados unidos, lo contrario pasa con la población hispana y afroamericana (Farley, 2004). El número de aspirantes Hispanos a escuelas medicas incrementó en los años1980, pero empezó a disminuir en el año 1995(Cooper 2003).También es clave mencionar que el éxito obtenido por otros grupos, por ejemplo en la comunidad asiática, es debido a las grades expectativas de parte de la familia. Si la comunidad hispana tiene la oportunidad de cambiar las estadísticas en las siguientes generaciones con una mejor preparación escolar, entonces esto ayudará a que lo mismo pasé en nuestra comunidad.

Dados los hechos, es tiempo de que la comunidad hispana no solo sobresalga en el numero de habitantes que inmigran a este país, si no también académicamente, demostrando capacidad laboral e intelectual.

Citas:

Nelson, Ikegulu. «The Impacts of Demographic Factors in Predicting Student Performance on a State Reading Test.” Department of Curriculum and Instruction. (2004): 1-23. Print.

Reay, Diane, Jacqueline Davies, and Stephen Ball. «Choices of Degree or Degrees of Choice? Class, ‘Race’ and the Higher Education Choice Process.» Sociology. 35.4 (2001): 855-874. Print.

Staniec, Farley. «The effects of race, sex, and expected returns on the choice of college major.» EASTERN ECONOMIC JOURNAL. 549-62. Print

Escrito por Magdalena Salas

Ensayo 2, numero

Hola compañeros,

Bueno a continuación les presento mi tesis, por favor digan me si es un buen argumento a si debería hacer algunos cambios.

Toda sugerencia es bienvenida 🙂

No saber identificar los síntomas iniciales de diabetes tipo 2 tiene consecuencias que no solo perjudican la salud de los afectados a largo plazo, sino también su vida financiera ya que los gastos médicos incrementan conforme las salud se deteriora a falta de atención medica. Por estas razones es primordial que la falta de conocimiento sobre los síntomas iniciales de diabetes tipo 2 entre la comunidad hispana en el estado de Texas sea considerado a fondo por los centros de salud.

Ensayo, Borrador

Una de las razones principales en la inmigración de familias hacia los estados unidos es obtener empleos que sustenten la familia, un lugar mas seguro donde vivir, y ante todo,  darle a sus hijos la oportunidad de ingresar a la escuela y obtener una mejor preparación académica.  Afortunadamente, las leyes de los estados unidos impone la educación gratuita hasta el nivel de preparatoria. Y aquí es donde los estudiantes deciden si seguir con su enseñanza superior, o no. Para los que sí deciden continuar e ingresar a una universidad, o a algún otro instituto educacional, las opciones son inmensas, sin embargo la mayoría de los estudiantes no optan por carreras relacionadas con las ciencias y las matemáticas ya que las escuelas no les ofrecen la suficiente información para estudiar todas las opciones. Por lo tanto, el gobierno federal debería otorgar subsidios que alienten a los estudiantes a seguir carreras relacionadas con la ciencia y las matemáticas, de esta forma, la comunidad hispana obtendrá mayor reconocimiento entre el mudo científico.

No he terminado de escribir mi ensayo, y aun me faltan las citas. Todos los comentarios buenos o malos son bien venidos. Gracias

Magdalena Salas

 

Arte poética

Arte poética

Arte poética escrita por Vicente Huidobro es un poema que halaga a los mismos poetas. Huidobro da a entender como la poesía es una forma de escritura con mucho poder, y hasta describe al poeta como << un pequeño dios>>.

Esta poesía describe a los poetas como unos seres inteligentes que usan su escritura para  llevar mensajes fuertes y poderosos. Muchas veces cuando leo poesías me causan emociones muy fuertes aún cuando el poema sólo contenga unos cuantos versos.  Cada palabra es escogida cuidadosamente haciendo que dejen un fuerte impresión en el lector.

-Reacción escrita por Magdalena Salas

Drama Mejorada: Los gajes del oficio

Escrita por Cristina Lara, Rodolfo Guerrero y Magdalena Salas.

Escenario: Al final del día, en las oficinas Industrias López se encuentran, Eugenio, quien es secretario, y María quien es el conserje del edificio.  En la oficina principal se encuentra Victoria, la jefa de ambos.

(Se abre el telón)

Victoria: ¡Eugenio! Necesito que me tengas listo los documentos que te pedí el otro día antes de que te vayas a tu casa.

Eugenio: Si señora, como usted mande.  (Victoria regresa a su oficina)

Eugenio: ¡Esta mujer! Me llamó Eugenio pero no soy un genio. Mira nada más todo el trabajo que tengo que hacer y sólo faltan 15 minutos para mi hora de salida.

María: (burlesca contesta) No ti quejes.  Yo mi tengo que quidar toda la noche fregando el piso. ¿Qué prisa traes? ¿qué es que tu esposa ti pega?

Eugenio: ¡Sólo es mi novia!

María: Pues ya deberías casarte pa qui se ti quite ese mal genio que ti cargas.

Eugenio: Pues en estos tiempos ya no se sabe, las mujeres ya no son como antes, pendientes en el marido y el hogar. Ahora los hombres nos tenemos que lavar y cocinar solos y para colmo nos tratan mal.

María: Pues allá en mi pueblo no es así. Las mujeres tenemos que hacer lo que se nos mandi. Mejor me voy a conseguir un gringo pa qui me cocine. (Se ríen)

Eugenio: Oye María, ¿y quién crees tú que lleve las riendas del hogar en la casa de la patrona?

María: Pues con ese genio que si carga, quién sabe si tenga su macho.

(Entra la Patrona)

Victoria: ¡¿Eugenio, ya está listo el reporte que te pedí?! (Silencio) ¿Y de qué tanto hablaban?

Eugenio: mmm de… de la esposa de un amigo, señora.

Victoria: ¿Y acaso la esposa de tu amigo te paga las facturas del hogar? Sinceramente no lo creo, a trabajar, tú también María, aquí hay mucho trabajo por terminar.

(Contestan al mismo tiempo)

María: Sí, señora

Eugenio: Sí, señora.

(La patrona se retira a su oficina)

Eugenio: (Enojado) Ves lo que te digo María. Las mujeres hoy en día se creen superiores solo por haber estudiado y tener un alto cargo. Pues bien me lo decía mi madre  <<cásate con una que te lave, planche y te de comer, como lupita la de la hija de la vecina>>

María: Pues tu madrecita santa tiene razón, si no quieres una mujer que ti mande cásati con una que no sepa leer ni escribir, pa qui se quede en la casa todo el día cuidando los chilpayates.

Eugenio: Preséntame una de tus amigas María, porque ya no aguanto a mi mujer, que diga, mi “novia.”

María: Pero no si crea, lo qui importa no es si uno sabe leer o escribir sino lo que si lleva en el corazón.  Las mujeres de hoy no son como las de antes.

Eugenio: Pues yo crecí viendo a mi padre mandando y dando órdenes a mi madre, y ella obedeciendo fielmente a mi padre.

María: Pues póngase en el lugar di su novia, ella tiene que trabajar y estudiar, y encima de todo tiene que cocinarle todos los días.

Eugenio: Talvez tengas razón María,  voy a hacer el esfuerzo de comprender y ponerme en sus zapatos empezando desde hoy.

( sale apresurado).

María: Señor sus papeles. (Continúa limpiando)

(Se escucha a alguien llorar)

María: ¿qué es ese ruido?

(Entra a la oficina de la patrona, y encuentra a la patrona llorando)

María: ¿Qué li pasa siñora?

Victoria: (llorando) ¡Hay María es que mi marido me dejó! y no sé qué estoy haciendo con mi vida, ¡éste es el tercer marido que me deja!

María: ¿Pues qui les hace  patroncita? ¿Lis pega?

Victoria: ¿qué qué les hago? ¿o que no dejo que hagan? Hay María es que me quieren tratar como si fuera esclava, yo no tengo tiempo de lavar ni de planchar, tengo asuntos de la oficina más importantes con los que debo tratar. Pero lo extraño María, es el amor de mi vida.  Dime, que tengo qué hacer para que regrese a mi lado.

María: No chille señora. Yo creo qui usted debe de dejar de ser tan controladora, y recordar qui su marido no es uno mas de sus trabajadores  sino su macho. Usted tiene qui ser mujer pa él, no su patrona.

Victoria: Tienes razón María voy a reconquistar a mi hombre, y le voy a recordar que sigo siendo mujer a pesar de toda mi educación y mi trabajo. Ahorita mismo lo voy a buscar María.

(Victoria sale de la oficina)

María: Como han cambiado los tiempos, las mujeres y los hombres di hoy se complican mucho la vida, y se olvidan de nos necesitamos los unos a los otros. Ya me quide sola, y a mi quien me va a ayudar a terminar de fregar los pisos.

(Se cierra el telón)

 

Tesis

Tesis

La presente decadencia de  justicia gubernamental a llevado a que los mismos judiciales, políticos, jueces y demás,  no logren ejercer las leyes constitucionales e impartan el bienestar en la población, sino a llevado a que arremetan contra ella y tomen ventaja de su poder. Por estas mismas razones grupos de personas mayormente de la clase baja, mejor conocidos como pandillas , busquen sus propios medios de protección y justicia. Ellos implementan sus propias reglas y las ejercen sin vacilar para enfrentar los problemas en el que el gobierno a fracasado.

-ms

 

“Resguardado personal”

 “Resguardado personal”

Resumen:

 La drama “Resguardado personal”, escrita por  Paloma Pedrero  trata de los problemas matrimoniales que enfrentan Marta y Gonzalo. Marta y Gonzalo se la viven peleando después de que Gonzalo descubrió la infidelidad de su esposa. Los dos se encuentran discutiendo en casa de Marta, y después de una ardua discusión en donde se reclaman por todo lo que hicieron o dejaron de hacer, Gonzalo le pide a Marta que le regrese su perrita  Nunca. Es entonces cuando ella le dice que la perrita se encuentra en la perrera a punto de ser puesta a dormir si no va por ella a tiempo.  Gonzalo no la deja ir a recoger a la perrita Nunca y le dice que ella tiene que pagar por su forma tan irresponsable de ser. Al final, Gonzalo se va decepcionado pensando que su perrita Nunca está muerta, pero en realidad Marta la tiene en una caja anestesiada esperando que despierte para llevarla a pasear.

Reacción:

El egoísmo de las personas puede llegar a extremos inimaginables. En este drama, no pasó de  ser una infidelidad y una mentira sobre la vida de la perrita Nunca.  El egoísmo de las personas muchas veces lleva a casos extremos tales como el robo, o el asesinato. Muchas veces el querer tener control sobre las acciones de los demás  puede ser muy dañino. El dicho que dice “trata a el prójimo como quieras ser tratado” es muy cierto ya que  nuestras acciones tienen mucho que ver con la manera en que no tratan los demás. Tal vez algún día marta también será tratada con la misma moneda en que ella trato a Gonzalo.

Resumen y reaccion escritas por Magdalena Salas

Drama: Los gajes del oficio

Drama: Los gajes del oficio

Escrita por Cristina Lara, Rodolfo Guerrero y Magdalena Salas.

Escenario: Al final del día, en las oficinas Industrias López se encuentran, Eugenio, quien es secretario, y María quien es el conserje del edificio.  En la oficina principal se encuentra Victoria, la jefa de ambos.

(Se abre el telón)

Victoria: ¡Eugenio! Necesito que me tengas listo los documentos que te pedí el otro día antes de que te vayas a tu casa.

Eugenio: Si señora como usted mande.  (Victoria regresa a su oficina)

Eugenio: ¡Esta mujer! Me llamo Eugenio pero no soy un genio. Mira nada más todo el trabajo que tengo que hacer y solo faltan 15 minutos para mi hora de salida.

María: (burlesca contesta) No ti quejes.  Yo mi tengo que quidar toda la noche fregando el piso. ¿Qué prisa traes? ¿qué es que tu esposa ti pega?

Eugenio: ¡Solo es mi novia!

María: Pues ya deberías casarte pa qui se ti quite ese mal genio que ti cargas.

Eugenio: Pues en estos tiempos ya no se sabe, las mujeres ya no son como antes, pendientes en el marido y el hogar. Ahora los hombres nos tenemos que lavar y cocinar solos y para colmo nos tratan mal. 

María: Pues allá en mi pueblo no es así. Las mujeres tenemos que hacer lo que se nos mandi. Mejor me voy a conseguir un gringo pa qui me cocine. (Se ríen) 

Eugenio: Oye María, ¿y quién crees tú que lleve las riendas del hogar en la casa de la patrona?

María: Pues con ese genio que si carga, quien sabe si tenga su macho.

(Entra la Patrona)

Victoria: ¡¿Eugenio ya está listo el reporte que te pedí?! (Silencio) ¿Y de que tanto hablaban?

 Eugenio: mmm de… de la esposa de un amigo señora.

Victoria: ¿Y acaso la esposa de tu amigo te paga las facturas del hogar? Sinceramente no lo creo, a trabajar, tú también María, aquí hay mucho trabajo por terminar.

(Contestan al mismo tiempo)

María: Si señora

Eugenio: Si señora.

(La patrona se retira a su oficina)

Eugenio: (Enojado) Ves lo que te digo María. Las mujeres hoy en día se creen superiores solo por haber ido a la escuela  y tener un puesto alto. Pues bien me lo decía mi madre  <<cásate con una que te lave, planche y te de comer, como lupita la de la hija de la vecina>>

María: Pues tu madrecita santa tiene razón, si no quieres una mujer que ti mande cásati con una que no sepa leer ni escribir, pa qui se quede en la casa todo el día cuidando los chilpayates.

Eugenio: Preséntame una de tus amigas María, porque ya no aguanto a mi mujer, que diga, mi “novia.” 

María: Pero no si crea, lo qui importa no es si uno sabe leer o escribir sino lo que si lleva en el corazón.  Las mujeres de hoy no son como las de antes.

Eugenio: Pues yo crecí viendo a mi padre mandando y dando ordenes a mi madre, y ella obedeciendo fielmente a mi padre.

María: Pues póngase en el lugar di su novia, ella tiene que trabajar y estudiar, y encima de todo tiene que cocinarle todos los días.

Eugenio: Talvez tengas razón María,  voy a hacer el esfuerzo de ponerme en sus zapatos empezando desde hoy. ( sale apresurado).

María: Señor sus papeles. (Continua limpiando)

(Se escucha alguien llorar)

María: ¿qué es ese ruido?

(Entra a la oficina de la patrona, y encuentra a la patrona llorando)

María: ¿Qué li pasa siñora?   

Victoria: (llorando) ¡Hay María es que mi marido me dejó! y no se que estoy haciendo con mi vida, ¡éste es el tercer marido que me deja!

María: ¿Pues qui les hace  patroncita? ¿Lis pega?

Victoria: ¿qué que les hago? ¿o que no dejo que hagan? Hay María es que me quieren tratar como si fuera esclava, yo no tengo tiempo de lavar ni de planchar, tengo asuntos de la oficina más importantes con los que debo tratar. Pero lo extraño María, es el amor de mi vida.  Dime que tengo que hacer para que regrese a mi lado.

María: No chille señora. Yo creo qui usted debe de dejar de ser tan controladora, y recordar qui su marido no es uno mas de sus trabajadores  sino su macho. Usted tiene qui ser mujer pa él, no su patrona.

Victoria: Tienes razón María voy a reconquistar a mi hombre, y le voy a recordar que sigo siendo mujer a pesar de toda mi educación y mi trabajo. Ahorita mismo lo voy a buscar María.

(Victoria sale de la oficina)

María: Como han cambiado los tiempos, las mujeres y los hombres di hoy se complican mucho la vida, y se olvidan de nos necesitamos los unos a los otros. Ya me quide sola, y a mi quien me va a ayudar a terminar de fregar los pisos.

(Se cierra el telón)

“El hombre que se convirtió en perro”

Resumen:

En la drama “El hombre que se convirtió en perro” escrita por Osvaldo Dragún, hay tres actores que narran como uno de ellos se convirtió en perro. Todo empezó cuando en su la búsqueda por un empleo, el único puesto disponible fue el de remplazar un perro que había muerto. Sin mas remedio, el acepto el trabajo, y después de unos días, ladraba y caminaba como un perro. Nadie tenia la menor duda de que aquel hombre,  ya no era mas un hombre sino un perro.

 

Reacción:

Al saber el oficio o trabajo de alguna persona muchas veces cambia la manera en que nos referimos, o pensamos de ellos. Por ejemplo, si al conocer a alguien me entero de el lugar donde trabaja, esto me ayuda a tener una primera impresión de esta persona. Por ejemplo, si escucho que son abogados o doctores, yo inmediatamente pienso que son educados, inteligentes y con valores tales como la integridad y el respeto por los demás. Muchas veces este no es el caso, ya que ay muchos factores que afectan nuestro modo de vida, entre ellos nuestras experiencias personales, la familia, el lugar donde vivimos y las personas con las que nos asociamos.

Escritos por Magdalena Salas